1.理论学习的转化效率有待提升。虽然能坚持参加学习，但将学习成果转化为指导分管领域破解复杂矛盾的政策工具和有效方法上，见效较慢。例如，在运用“全过程人民民主”理念完善内部决策机制方面，尚未形成可操作的具体制度。

2.政治敏锐性的场景化应用不足。能识别大是大非问题，但在具体业务工作中，对其中可能蕴含的政治意义、政治影响剖析不深。比如，在推进某项便民服务时，对其在巩固执政根基层面的价值挖掘和宣传不够主动。

3.对新形势新领域新挑战研究不深。对网络意识形态、青年群体思想动态等新特点新趋势，缺乏前瞻性研究和针对性部署。分管领域的宣传工作有时未能完全摆脱传统模式，对新媒体传播规律的运用不够娴熟。

4.理论学习存在“选择性”现象。对与自身分管业务直接相关的理论政策学习较多，对具有长远性、基础性意义的理论著作和宏观战略，缺乏系统性研读，导致理论视野有时不够开阔。

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4.在团队沟通中，反馈意见时的语气有时候稍显生硬，可能会让同事产生一点小误会，要是能稍微柔和一些，多一些鼓励和肯定，沟通效果可能会更好。

5.对于一些工作流程的细节，可能过于依赖以往的经验，而没有及时关注到流程中可能存在的优化空间，如果能更加积极地探索改进方法，或许能为团队节省不少时间和精力。

6.在组织团队活动时，准备工作有时不够充分，可能会出现一些小状况，比如场地安排不够合理或者活动道具缺失等，下次可以提前做好更周全的策划和准备。

7.在与其他部门协作时，信息传递偶尔不够准确和及时，这可能会给对方部门的工作带来一些不便，以后可以加强沟通的准确性和及时性，避免类似情况发生。

8.遇到问题时，可能会首先尝试自己解决，而没有及时向团队成员寻求帮助，这可能会延长解决问题的时间，如果能更加灵活地运用团队的力量，工作效率会得到提高。